2019年4月30日,第二届焦作市高中语文教师读书报告会在焦作一中第二合堂教室举行。报告会由我校语文教研组组长屈海生老师主持,市教育局语文教研员党红英老师莅临现场,焦作市全体高中语文教师参加报告会。

观摩课收获良多。我校李瑛老师进行整本书阅读观摩课展示。李瑛的课堂内容充实,气氛活跃。她针对《论语·为政》对学生阅读进行深入浅出地指导,课堂收放自如,先让学生将问题写在黑板上,再通过生生交流、师生交流将问题各个击破,引导帮助学生深入思考。 

            

学先进,让读书成就教育的幸福美丽。修武一中的范艳军老师和焦作市十一中的董洁老师作为读书先进个人向大家介绍读书经验。范老师是一位有29年教龄的老教师,她秉持着“要做教书人,先做读书人”的理念,多年来坚持阅读教育专著、心理学书籍和经典名著,她坚信“只有认真读书,才具备读好书的本领,才具备上好课的真本领!”她认为,读书不仅促进了她的专业成长,而且使她更加自信,使生活更加美好幸福。董洁老师是一位教龄不到5年的青年教师,她向大家推荐了肖培东、黄厚江、魏书生等名师的书籍,分享了她指导学生进行整本书阅读的经验,在她看来,“作为青年教师,如果你想自信,想有底气,也许读书是唯一的办法了。”

  

交流分享,心明眼亮。各校教师代表交流分享了各自学校在促进整本书阅读方面所采取的措施。焦作市十二中的老师分享了他们用任务驱动型的方法督促学生阅读,如通过经典朗诵比赛、讲故事比赛、辩论赛、道德大讲堂等活动建设书香校园,师生共读。焦作市十一中的老师建议用为学生提供一些参考书目、成语大赛、红楼知识竞赛、思维导图射击比赛等手段,进行推动师生阅读尝试。孟州市一中的老师提出针对地方特色开展专题阅读,如:孟州作为韩愈故里,必然要加深孟州学生对韩愈的了解,开展韩愈作品专题阅读。作为东道主的焦作市一中,我们重点分享了促进2021届高一年级《红楼梦》阅读的方法,比如:开办《红楼梦》讲座、上观摩课、传唱《红楼梦》插曲、考试中加入《红楼梦》元素等。

   


          

科研让阅读插上翅膀腾飞。我校教师马茜茜代表《高一语文整本书阅读的现状、问题及对策研究》课题组,做了课题研究阶段性汇报。本课题目前以本地区市区省级示范高中、市区普通高中、县区省级示范高中及县区普通高中等四类学校的高一年级学生为研究对象。从统计数据信息中,我们发现了不少问题,如:本地区高一年级学生存在着阅读基础薄弱、阅读时间短、阅读类型单一、阅读习惯不理想等问题;省级示范高中的学生阅读时间普遍较少;普通高中学生的阅读水平能力亟待进一步的提高等。

全面科学把握《课程标准》。活动中,党红英强调对《课程标准》研读的重要性,向大家介绍了基于学科核心素养的课标研读的教研实践。她把相关工作分为两个阶段,即“落地”阶段和“落实”阶段。落地阶段主要为教师们基于学科核心素养读“课标”阶段,可以个人自由阅读、年级指导读阅读、学校指导阅读、全市展示阅读以及举行全市年度共读报告会和课标阅读笔记评选等;落实阶段为教师基于语文教学读“课标”。各个年级工作有不同的侧重点,高一年级重在研究课程标准与初中部编教材的衔接,高二年级重在研究课程标准与现行教材的衔接,高三年级重在研究课程标准与高考试题的衔接。党老师还将试行版和最终版《课程标准》放在一起比较阅读,重点对“课程性质”部分进行了解读。与会老师一致认为,课标虽薄,但内容广博深刻,蕴含着大学问,只有认真阅读,深入思考,才能更好地完成新课标背景下的语文教学活动,才能为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。


 

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